“双减”工作重磅文件发布及落地实施已有5个月，太原市各中小学积极探索双减落地新路径，在给学生带来真正减负增质的同时，学校从管理到教学也发生着很大变化。
    太师三附小万科城小学在积极落实“双减”政策的同时，努力探索学校课后育人体系，立足于满足学生个性化、差别化、实践性学习需求，满足学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与发展需求，加强对学生个性发展和综合素养的培育，促进学生的全面发展，真正让“双减”成为素质教育的抓手。
    打造高效课堂 引导教师成长精心备课精准教学课堂，不仅是学习的乐园，更是成长的乐土，不仅是减负的支撑，也是提质增效的关键。课堂想要高效，就要做到精准教学，万科城小学的教研团队在“备足课、上好课”两个着力点上下足了功夫。
    双减政策实施以来，他们把“大单元教学”作为重要切入点，在原来研究教什么、怎么教的基础上，又增加了制定作业计划，设计作业内容、反馈作业效果等内容。课堂教学坚持六步走：激兴趣、教方法、重实操、勤互动、善拓展、养习惯，确立了“以学生为中心”的理念，让课堂成为学生学会学习的地方。为此，学校打造了“教师发展云梯工程”，推出了“6-5-3-4”教师发展云梯支持策略。通过“周二在行动”的集体教研时间，让老师们真正研起来、研进去、研出效果，逐步促进并培养教师全员、全面、全程可持续发展，为教师专业成长保驾护航，为学生的成长奠基铺路。
    科学布置作业减量提质促发展　创新、多样化作业兼顾学生能力“双减”对于老师提出了更多更专业更强的要求，面对学生个性化的差异，作业设计要丰富多样。太师三附小万科小学的教师布置作业，兼顾了学生学习能力强弱层次，并在作业上进行创新设计，使全体孩子都有展示自己的方式。除去班内设立作业公示牌，均衡各科作业量外，也彻底改变了作业形式，减少了机械抄写性质的书面作业，增加了探究性、体验性的作业。布置分层作业、弹性作业，设计有梯度的作业，把握好作业的难度系数，把识记、理解、运用、分析、综合、评价等作业内容有层次地安排好。
    该校英语教研组谷晔老师向记者介绍，以学校四年级英语设计的作业为例，会给学生设计词句抄写分层作业，通过学生前三个单元作业质量的考查，选出准确率为100%、书写规范工整的同学，将其归为英语课堂作业本A队成员，A队同学的作业内容脱离了机械性抄写，加入了创造性内容。A队同学只需抄写一遍单词，但是要用单词组词或造句，还可进入写话模式。看似作业量减少但难度有所提升，需要思考后完成作业。B队学生完成基础抄写作业即可。通过A队榜样力量，带动B队提高作业质量。并且通过教师们的教研活动设计出多样性英语作业，运用思维导图支架练习习作，运用思维导图复述课文、做单元模块总结，根据模块主题设置与主题相关的作业。听说作业以小组对话练习为主，根据课文内容可自创对话内容。在作业评价上，学校教师也制定了多样化的作业评价，评价内容“多元化”“具体化”，过程性评价与结果性评价相结合也是重在激发学生持久兴趣。
    设计数学趣HUA作业　培养学生研究意识和思辨精神双减政策明确指出要系统布置符合儿童年龄特征，学习规律指向素质教育的基础性作业，同时鼓励分层、弹性的个性化作业即探究性作业。
    太师三附小万科城小学数学教研组研究了数学趣HUA作业项目。针对低、中、高学段设计了不同层次、不同梯度的趣HUA作业内容。据介绍数学趣HUA作业，首先是“画”——儿童运用直观之“形”表达抽象之“数”，或运用精准之“数”解释丰富之“形”，即把数学思维画出来。其次，“话”——在师生、生生、生与教材的“对话”中把数学表达出来。最后，“化”——达到学生对数学知识的应用和再创造，即“数学化”的目标。
    任红丽老师表示小学生的探究性作业不一定要有一个新的重要发现，而是不同层次的学生基于自己的知识经验，展现出他们个性化的思考与结论。
    基础托管+兴趣托管　学生感兴趣有收获课后托管给家长解决了困难，让孩子们有了收获。
    太师三附小万科城小学将作业辅导与发展个性特长相结合，也就是基础托管+兴趣托管，丰富托管形式，促进学生全面发展。基础托管立足于让孩子在学校能够基本完成作业，以评选作业小明星、发放奖励贴纸、盖印章等激励的方式带动同学们高质高效完成作业。
    学校兴趣社团特色教育继续延续并精益求精，学生可根据自己的爱好选择丰富多彩的个性化学习，满足了学生发展多样化、全面化的需求。
    太师三附小万科城小学自建校三年来，一直大力推进社团托管服务项目，此项工作的开展不仅持续推进素质教育实施、努力落实“五育并举”，更能使学生多元成长、均衡发展；在丰富学生学校生活的同时，学生体验“学”“玩”结合的乐趣，深受孩子们喜爱，同时也获得广大家长朋友、社会各界的认可和好评。社团托管服务内容目前为四类二十余项。“四类”：体育类、科技类、艺术类、传统艺术类。体育类：篮球、足球、乒乓球、健美操、跆拳道、围棋、国际跳棋；科技类：创客、机器人、编程、航模；艺术类：声乐、器乐、舞蹈、儿童音乐剧、创意美术、素描、儿童画；传统艺术类：编织、结绳、面塑、曲艺、书法、国画。
    “双减”政策实施以来，太师三附小万科城小学围绕“四个转变”即“转变教学观、转变育人观、转变评价观、转变人才观”守护学生成长，尊重学生独特性，让课后服务真正撬动学生心灵自信，促进学生全面发展。郝伟校长表示，“我校在‘让每一朵花都精彩绽放’的理念引领下，把握‘育人’中心词，以‘科学有效’为原则，出台《关于落实‘双减’及‘五项管理’的操作指南》，积极进行课堂教学改革，努力落实‘三抓三提’行动策略，有效地提高了教育教学质量，拓宽了课后托管的内容与形式。可以说，双减后孩子们的学习内容更丰富了，课余生活更多彩了，家校社关系更加和谐融洽了。”
    

山西晚报记者　李婕